江夏的声音从另一边传来。
很快，他人也跟着走了出来，同时微带失望地看了教务主任一眼。
教务主任莫名其妙地摸了摸头顶，往身后光线更加阴暗的地方缩了缩，这样，他的头才不会那么显眼反光。
感到黑暗带来的安全后，他本来想拿出主任的尊严，喝问这些深夜在学校逗留的熊孩子和两个不知从哪冒出来的大人。
但一想到今天自己做的事，教务主任的底气，顿时又像泄气的皮球一样瘪了下去。最终，他只好默默缩在阴影里，假装自己并不存在。
柯南看看主任，又看看江夏和“安室透”，最后看向小林老师，习惯性地进入了四选一模式。
小林老师现在的态度，和她平时板着脸的严肃模样非常不同，再结合美术教室里的石膏像，柯南隐隐约约又懂了。
他先看向江夏，先确认道：“刚才步美和光彦在你那里？”
江夏看向两个被cue时齐齐打了个激灵、立正不敢说话的小孩。想到反正之后柯南问他们，也能问出真相，不如直接承认。
于是坦然开口，随便给自己的行为找了个理由：“让小孩独自乱跑，有些危险。”
柯南了然点头。这和他之前的推测一样。
所以现在，尚未解决的问题就只剩下一个…
柯南又转向正试图把自己藏进墙角的小林老师：“石膏像和保健室里的肌肉人体模型，都是您搬到教室里，用来练习即将到来的家长会的吧。”
小林澄子捂住了发红微烫的脸，羞耻地点了一下头。
柯南顿了顿，又语气不太确定地继续猜测道：
“因为最近学校里的两条诡异传说——‘移动的石膏像’和‘奔跑的人体模型’开始盛传，小林老师担心被人联想到这其实是有人在为即将到来的家长会做准备，进而猜到是刚在帝丹小学任职没多久的她，所以决定彻底把传闻定型成两则诡异传说，好和自己真正在做的事区分开。
“而其中最流行的传说，就是‘美术生教室里会动的石膏像’，所以小林老师在上面贴了会根据温度或者光亮变幻形状的材料…”
说着说着，柯南的声音渐渐低了下去。
——从他切换到“往石膏像上贴材料的是小林老师”这个话题开始，小林澄子的眼神就开始变得迷茫。她虽然没出声，但脸上明显写满了“我不是我没有你在说什么”。
“…”不是她？
那是谁干的？
柯南也跟着疑惑起来。
然后，在经过一连串连他自己都没反应过来的直觉性推理后，柯南本能地转头，看向江夏。
…一提到石膏像额头上那种神奇的材质，就很难不联想到阿笠博士。
而阿笠博士又很喜欢跟人分享一些有趣的道具。要说目前，博士有了奇特新产品以后最可能优先拿给谁看，那除了离博士最近的灰原哀，肯定就是江夏了。
柯南狐疑的视线落在了江夏身上。
大胆假设，小心求证：或许是博士突然想起了“新一不爱听他讲解奇怪的新发明”这件事，对此耿耿于怀，所以把那种奇特的膨胀材料交给了江夏，并拜托江夏“找机会吓柯南一跳”？
…博士有时候确实挺喜欢恶作剧的。而如果他真的开了口，江夏应该也不会拒绝——这个推理有一定的理论依据。
然而，柯南打量江夏时，却见江夏眼神比小林老师还要迷茫。
很快，江夏似乎联想到了什么，带着一丝不太明显的好奇问柯南：“所以你刚才在美术教室里尖叫，是因为被那个‘变形材料’吓到了？它变成了什么？”
“…不是尖叫，只是喊了一声。”柯南很没面子地纠正了这一点。
他简单形容了那张“嘴”。
然后把江夏也排除掉了。
既然江夏没承认，那应该确实不是他做的。
因为没必要隐瞒：按照阿笠博士的性格，如果真的是他给了江夏那种膨胀材料，博士稍后肯定会笑眯眯地跑来询问柯南被吓的感想。江夏一定也知道这一点，所以他完全不必在这件事上撒谎。
在怀疑名单里划掉“江夏”之后，柯南又看向几个正偷偷瞥着江夏，至今不敢出声的小孩，果断也划掉了这三个同学——他们不具备这种演技和胆量。
那剩下的，就只有…
柯南一点一点抬起脑袋，视线上移。
他的目光落在了正饶有兴趣地注视着他的“安室透”身上。
“安室透”对上柯南怀疑的视线，略感诧异地挑了一下眉。
明白过来后，他也没有解释，只意味深长地朝柯南一笑。
旁观的江夏：“…”
…披着别人的皮就是可以为所欲为啊。
柯南也因“安室透”的反应怔住：这难道是…恶作剧成功后的挑衅笑容？
…不过，理论上来说，安室先生和江夏一样，都是校外的人，他不太可能办到这种事，也没有动机。
柯南理智思索了一会儿，觉得做事果然还是要讲证据，不能只靠一个笑容锁定幕后黑手——说不定安室先生就只是在对视时礼貌性地笑了一下，没有别的意思。
柯南于是暗暗计划：等阿笠博士出差回来了，先把石膏像搬过去，让博士检查一下上面的痕迹，说不定能根据残留的材料，弄清楚那张可怕的“嘴”究竟是怎么回事。
而在查明诡计原理的期间，怀疑的重点，还是要放在教务主任和小林澄子身上。
虽然两位教职员的迷茫，看上去都很真实。
但柯南想，世界上的人多种多样——说不定这两个老实人当中就藏着一个戏精呢。
必须仔细甄别。