跟着杜梅再次开口，x老板实时翻译道：“这首曲子你们的处理非常成熟，有质感的和声层次，有默契的声部间配合，有稳固的速度，有明确的动机。”
杜梅教授在第一乐章中唯一能提出的问题只有关于两处装饰音。
x老板：“大家把谱子翻到第43小节。”
众孩纷纷翻开谱，李安借小北的谱子看。
和平时讲公开课的风格一样，杜梅非常注重效率，从不问一些没有太多意义的问题，譬如谁能告诉我意大利风格和法国风格在装饰音上有什么区别？
很显然，两个地域所代表的文化现象都带着极大的差异，就不用说他们的音乐了。
x老板：“意大利风格和法国风格正好相反，所有的装饰音都是明确写出来的，包括时值最小的音符都写出来了，如果没有写，我们可以认为这里不需要。”
李安立马明白了：“这里不需要做倚音，就是说这里本来就没有倚音，正好是和前面标有倚音的乐句做出了一个对比。”
x老板觉得也应该是这个意思，他把李安的话转达给了杜梅，杜梅听完给出了肯定答复。
x老板点点头，看向李安：“是这个意思，还有75小节也是这个意思。”
“来，都注意。”李安起身，“我们改一下，43小节和75小节的la，之前让你们加的倚音全部不要了，懂了吗？”
众孩：“懂啦。”
李安：“这里是我的问题，我本来以为这里是有的，现在我们来试一试，从24小节开始，陈老师麻烦给个拍子。”
x老板：“1、2、3，走。”
师生七人一同落指开始演奏，在去掉了倚音装饰音后，两个段落的前后对比出现了一点微妙的变化，就是这点微妙的变化让音乐听起来无形间增加了几分灵动感。
唐小星和陈璇两位现场观众都清晰地听到了这种变化。
倒是演奏者里还有人没有体会到其中的韵味，小北就没察觉到有什么区别，有点不好意思看老师。
李安摸摸小北的头，示意小北认真接着往下听。
“很好，就是这个意思。”x老板接着杜梅教授的话继续补充道，“杜梅教授要稍微说一下第二乐章的问题。”
x老板：“第二乐章的演奏提示是，larghettospirituoso，两个部分。”
“larghetto是一个从容的速度，而spirituoso需要是一种充满生机的感觉。”
“我认为你们的演奏可以再出来一点，速度上整体可以再快一点。”
李安陷入思考，关于第二乐章的速度，当时秦勇也和他讨论过，是不是有点慢了，当时秦勇的想法是整个速度可以再快一点，让音乐能再多一点往前的感觉。
就如杜梅教授刚才专门提到的spirituoso一词，生机勃勃的，没有任何一个排练老师或是指挥在讲解这里的时候会忽略这个词。
可问题是孩子们当时做不到，速度提起来一些后，四个伴奏声部的拍子就容易卡不到一起。
见杜梅教授再次提出这个问题，李安也不想解释了，让孩子们再试一次吧。
“好，大家注意，二乐章的速度我们稍微快一点，所有人的触键注意，b方案触键，能做到什么程度就做到什么程度，乱就乱了，弹的时候别有压力。”
李安说完给了大家一个速度，然后看向x老板，x老板点点头，“147声部做准备，1、2、3，走。”
三个声部按照x老板的速度进入音乐，音乐井然有序进行了三个小节之后，杜梅教授露出笑容。
老实说他有点震撼，很难想象李安私下是怎么训练这帮孩子的，能够在无用提前练习的情况下直接就做出另一种要求的演奏，这种应变速度连具备相当演奏水准的演奏者都不一定能做出来。
可李安的学生能够做到，指尖和指肚的转换在这帮孩子的手下真的就像是玩石头剪刀布一样轻松。
然而当所有声部全部出现之后，杜梅的笑容变得僵硬起来，依然很不错，就是这个节奏有点不整齐啊。
不出李安所料，还是不行。
x老板见状示意大家先停下来，“李安，这里你排的时候？”
李安点头：“这里我确实也没有什么办法了。”
虽然不想当着孩子们的面说得这么直白，毕竟大家都已经那么努力了，可他得把实际情况如实反映出来，或许杜梅教授有什么好办法呢。
x老板把孩子们的排练情况和难处的难处讲给了杜梅教授，杜梅教授听后也只能耸耸肩，说到底还是孩子们需要学习的东西还太多。
就在三个男人都打算放弃的时候，这时一直作为旁听者的陈璇开了口，陈璇一开口就连李安都被惊了一下。
陈璇说的也是法语，她向杜梅教授表示自己想看一下总谱。
杜梅教授连忙伸手邀请陈璇上来，陈璇本也不想直接说法语，只是现在排练的人是杜梅教授，出于对对方的尊重以及对忽然打断对方排练的歉意，所以她开口便用了法语，许久不讲也确实有些生涩。
当年为出国这件事，陈璇确实花费了很多的心力，不只是在专业上。
孩子们像是发现了新大陆一样，原来他们的陈老师不但英语讲得好，还会说法语。
x老板和杜梅教授则是认为陈璇应该是有留法学习的经历。
陈璇当然不知道她的一句话给大家带来了那么多想法，她大概看了看四个伴奏声部在此处的谱子，和她听到的节奏是一样的。
节奏实际上很简单，就是最基本的四分音符和八分音符，孩子们在刚才加速之后弹不齐的场面让她想到了那年米罗.沃尔德来华院开大师班的场景。
她们给沃尔德吹大威尼斯伴奏的时候也出现过这样一幕，和孩子们此刻弹得近乎完全相似的伴奏音型，她们也奏不起。
要清楚她们可全都是华国音乐学院管弦系的！
最后沃尔德大师是用一种她们当时听完之后感到有些荒谬的方法帮她们解决了不整齐的问题。
“第一拍和第三拍，全部做保持音，第二拍和第四拍吗，全部做一种延迟一下再发声的感觉。”
“什么叫延迟一下，现在大家吸一口气，然后吐掉，接着是不是又要吸一口气。”
王小虎：“是！”
陈璇：“不要吸，有意识撑一下，再吸。”
李安和x老板一时都陷入了思考，孩子们都做起了呼吸游戏。
“来我们试试。”
陈璇给出四拍预备拍，包括连在内的七名演奏者再次进入演奏。
147三个声部先前没有出现任何状况，待到其余四个声部进入后，奇迹出现了。
孩子们自己都难以置信的发现，他们只是尝试着稍微延迟了第二拍和第四拍。
仅此而已，所有伴奏声部却已经变得像是一个人在弹那般整齐。
唐小星见过这一幕，记忆里是在一次大伯排练春之圆舞曲的时候，台上坐了好多好多叔叔阿姨听大伯讲。
大伯说这叫反拍滞后。