只能从礼小学诗春秋孝经中提取部分精炼内容进行教学。
顺带还有自己闲来无事领悟出来的小学问，以及道家某些学问，既然是自己教书育人，那这些孩子身上总归都得要有一些宇文君身上的学问影子才是。
想到这里，宇文君有些小得意，所谓的成圣做祖大概就是这般形式了，不过他也是借助别人的学问借花献佛罢了。
先是口述了一个时辰，令宇文君意外的是这些孩童们并无打瞌睡的迹象，这让他心里很高兴。
有一个丰神如玉，且真有学问的先生教导，学生们学习自然也会用功，形象的妙用便能直接体现出来。
再加上这一身锦衣玉带，这些孩子们并不知道宇文君身上的行头能值多少钱，但都觉得这位年轻先生是一个大人物，大人物嘴里说出来的道理，肯定都是对的。
然后，宇文君开始教这几个孩子学写自己的名字，用木笔在河沙上一板一眼的写好他们的名字，再让他们临摹自己的笔迹。
孩子捉笔姿态各有不同，宇文君耐心指导，不厌其烦，尤其是汪深，这个黑壮小孩儿力气大是真的，可手脚笨也是真的，书写自己名字时，还真有种壮汉穿针引线的尴尬。
从笔迹中宇文君能看出汪岩教过汪深，但手脚太笨了，汪岩自己可能都放弃了，其实汪岩的书法，也仅仅是会写自己的名字而已。
韩星，王平几个孩童倒渐入佳境，慢慢学会了捉笔，认真临摹自己的姓名。
折腾了一个时辰后，宇文君的额头渗出了细密的汗珠，教孩子很累人的，比和承圣高手捉对厮杀还要累人。
回到讲台上刚坐下，草堂外就来了三个孩童，各自怀中抱着一个小板凳，两个女孩大概四五岁，还有个男孩大概有十岁多。三个小孩怯生生的，有点不敢见人的害羞与紧张。
宇文君见状温和招呼道：“进来就是了。”
三人进来后，宇文君并未着急亲自上手，而是让汪深将自己学会的东西交给这三个同窗，若是哪里教的不对，宇文君再从一旁指点迷津。
韩星和王平几个也跟着指指点点，向新来的显摆自己学到了东西。
又折腾了一个时辰后，三个新来的孩童也学会了如何行礼，如何捉笔，如何书写自己的名字。
夜色来临，一群孩子有些疲惫的走出学堂，开始讨论谁的笔法不对，谁鞠躬的姿态小有问题。
宇文君伸了一个懒腰，望着清水村的星空，略有得意的笑了笑。
回到住处不久，张氏就提着饭盒来了。
得知这位公子在草地学堂里开学后，张氏小心问道：“公子在这教学，牵动了很多人心，我有个亲戚家里有个小孩子天生愚钝，不知公子嫌弃否，家里人对他也不太放心，害怕给公子添麻烦。”
宇文君打开饭盒，是三个肉包子，一碗鸡肉，一碗白米饭，还有一碟时令小菜，村里人对教书先生还是有好感的，这伙食都好了不少，都舍得给宇文君吃肉了，其实他们自己都舍不得吃肉。
温和应道：“无妨，来就是了，有教无类，因材施教。”
张氏迷糊的问道：“后半句话是什么意思？”
宇文君会心一笑道：“就是不嫌弃的意思，我是个很好说话的人。”
这位婶婶迷惘的笑了笑，心里也有了些莫名盼头。